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本文摘要:你好,区域乐翻天,区域活动是幼儿最重要的自律活动形式。

你好,区域乐翻天,区域活动是幼儿最重要的自律活动形式。是根据幼儿发展市场需求和主题教育目标创建立体育人环境,充分利用各种教育资源,有效利用集体、集团和个别结合的活动形式,组织幼儿自律自由选择、合作恋爱、寻找的自学、生活和游戏活动。根据幼儿发展市场需求和主题教育目标创建立体育人环境,即充分利用各种教育资源,有效利用集体、集团和个别结合的活动形式,组织幼儿自律自由选择,合作恋爱,探索发现的自学、生活和游戏。

我们爱迪幼儿园的每个教室都设置了角色区、艺术区、读者区、智育区、建设区、植物区等多个主题区。角色区角色区目标:1、对角色游戏感兴趣,有积极参加角色游戏的愿望。

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2、具有可行性的社会生活经验和科学知识经验,具有参加游戏活动的主导性和创造性。3、大力恋爱,乐于合作。

4.控制基本行为规范,遵循游戏规则。艺术区艺术区目标:1.仔细观察自然万物的生命形式和运动变化,体验自然的变化和运动。

2.感受色彩、线条、形状的浓淡、曲直、浑浊的节奏感。3.产生与作品主题一致的感觉和感情,传达这种感觉。4.可用于线条、形状表现力量感、空间感、节奏感、人与自然感。5.可用于主观色彩表现自己的感情和幻想。

6.根据自然社会事物的发展变化,可以在作品中表现出生命象征物的意思。7.能够控制一定的秩序和变化规律,发展构想、线条的能力。8.获得不同层次的材料,加强幼儿的手工作业能力。

读者区读者区目标:1.让幼儿自律自由选择书籍,提高幼儿的社会性和独立性。2.通过图书区读者之间的幼儿交流,提高幼儿早期读者的技能和语言发展能力。

3.通过书角的创建和利用,扩大幼儿的早期科学知识,构成阅读爱书护书的好习惯。4.通过获得各种书籍资料,发展幼儿的想象力和思维能力。

智育区智育区的目标:1.利用多种玩具材料进行感觉探索,构成科学知识,发展思维和智力。2.通过儿童大力思考活动,儿童战胜困难,自我挑战的勇气,发展他们的运算和推理小说能力,提高思考和理解水平的发展。

3.满足幼儿出手的市场需求,提高感官敏感和手指灵活性,提高生活自立能力,为未来自学能力奠定良好基础。4.通过为幼儿获得共享经验的机会,加强伙伴之间的合作和自学。建筑区建筑区目标:1.通过分工合作培养幼儿分工合作意识。

2.通过幼儿自己动手,发展幼儿的想象空间和想象力。3.在教师的指导下,幼儿可以建造符合实际建筑。

4.用幼儿的想象力,制作不同形状的图案,发展孩子的眼睛、头脑和手力等。5.根据幼儿自己的想法展开自由的构造和组合,改变多种构造形态和建筑物,提高孩子的观察力、想象力、手动大脑等能力。

植物角植物角目标:1、讨厌运用多种多样感官可行性感官少见的植物和自然现象等,引起小孩种植的兴趣爱好探索一些非常简单的种植方法;2、引起幼儿热衷于动植物、关心动植物和维护动植物的意识;3、乐意参与不同形式的种植;3、引起幼儿对植物变化发展的过程感兴趣,乐意自律探索和操作者实验;4、自学与同行合作,分享交流经验,需要创意传递和展现。培养幼儿自律探索的精神;5、告诉土中有水、空气、枯萎物等成分,了解土的主要种类(如黑土、黄土、白土、红土等)。

6.告诉植物生长不可或缺的水、空气、肥料和阳光。7.提高幼儿的观察力,激发幼儿对自然的兴趣,探索自然的奥秘。看!看!看!婴儿们在地区活动中如此幸福,365幼儿教育过医院的幼儿园因为所有甜蜜的婴儿都不存在而更原始,希望婴儿们在幼儿园的每一天都幸福,我们下你!。


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