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合肥新东方开展新年雅思教研活动


本文摘要:子曰“学而不思则罔,可以为师矣”,大大的地不断和通过自学是每名教师强健的有效途径,这一方式的一个最重要方式便是“教研”,对课程内容方式和方式方式的科学研究和探索。

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子曰“学而不思则罔,可以为师矣”,大大的地不断和通过自学是每名教师强健的有效途径,这一方式的一个最重要方式便是“教研”,对课程内容方式和方式方式的科学研究和探索。  阔别二0一二年11-十二月教研主题活动以后,2013新春第一轮雅思的教研主题活动在新春伊始打破了序幕,此次教研有两个最重要总体目标:一个是对十二年雅思考试题的汇总,二是对每名教师各有不同教学方式评定和剖析,但目地只有一个,那便是提高雅思老师的课程内容课堂教学水准。一月初中午,口语老师们在富广13楼展开了第一场教研主题活动,在本次教研中,老师们总共剖析了24个新题,对一些比较难的话题讨论,大伙儿展开了一些争辩和探索,明确提出3-五个各有不同的构思。1月17日,雅思新项目又展开了听力和读者的教研主题活动,在听力教研中,大伙儿最先对新春1月5日和1月12日2次考試听力考试题保证了汇总和剖析,老师们对如今的听力课堂教学中经常会出现的“唯英语单词论”状况未作了剖析,并对雅思听力往年考试题中经常会出现的高频词保证了很多的分类统计数据,明确提出了202个关键听力语汇的情景记忆力的自学方法,除此之外,新东方学校听力杰出教师,集团公司优秀老师余珊珊老师和雅思教师共享资源了怎样上一节优秀示范课方式和工作经验。

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在读者教研中,大伙儿对如何把更优、更强的雅思读者答题方式运用于在考試实践活动中保证了的全力地争辩,郑锦明教师明确提出了“时间管理”规律和“次序和非次序”式读者法,周学教师明确提出了“关键字精准定位减少难句剖析”的读者法,俩位教师各自从分别的方式到达,结合剑桥大学雅思系列产品教材内容保证了很多的事例剖析。  此次教研保证了新的探索和试着,按过程分为好多个新的版块,一是:"Analysis and Summary",各雅思研究组就近期班集体学校情况和教学效果展开系统对及最近雅思考试题剖析汇总,第二版块是:"Discussion and Demonstration"每个雅思教研组根据雅思考試评定标准对新题展开争辩和课堂教学切成片展览,最后一个版块是"Sharing and Improving"共享资源和提高,每一个教师就行的雅思通过自学、增分方式和课堂教学构思保证共享。

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